Формирование основ безопасности и жизнедеятельности детей в условиях учреждения дошкольного образования является актуальной и значимой проблемой, поскольку обусловлена объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, приобретения ими опыта безопасного поведения в быту. 
По мнению педагога Петровой Н. Н. важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения в быту совместно с родителями, которые выступают для ребенка примером для подражания.
Опасность детей подстерегает везде и надо быть готовым ко всему. Различные игрушки,ручки,пакеты,коробки могут представлять опасность для окружающих. Поэтому воспитатель Петрова Н. Н. проводит  беседу по правилам безопасности при нахождении воспитанниками детского сада взрывоопасных предметов.
В ходе беседы с воспитанниками мы выяснили:
1.     Заметив оставленный на территории детского сада, в транспорте, подъезде дома и т. п. пакет (сумку, коробку, игрушку, банки, конфеты, книги и т. п.), ни в коем случае не трогайте его: возможно в нем находится взрывное устройство.
2. Обнаружив подозрительный предмет, не приближайтесь к нему, покиньте это место и сообщите о своей находке взрослым.
Запрещается:
·        сдвигать с места, бросать, поднимать взрывоопасные предметы.
·        пытаться задеть взрывоопасный предмет ногой, палкой, ударить его;
·        приносить их в помещение, разбирать.
Таким образом, получаемые при изучении основ безопасности,  связывают в единую систему отдельные знания, умения и навыки смогут формировать новую компетентность дошкольников, важнейшую для сохранения в современной жизни. Эта компетентность позволит дошкольникам в дальнейшем обеспечивать здоровье и безопасность, оценивать и строить свою деятельность с позиций собственной безопасности, безопасности общества.